Aktuelles aus dem bsz-[scheinfeld]

Wir wünschen denSchülerinnen und Schülern des bsz-[scheinfeld],
deren Eltern,
den Lehrerinnen und Lehrern
und allen, die sich dem bsz-[scheinfeld] verbunden fühlen

Frohe Weihnachten, einen guten Rutsch und schöne Ferien!

Zwei Tage in natürlicher, uriger Atmosphäre verbrachten die beiden 10. Klassen der Kinderpflege zu Beginn ihrer Ausbildung. Im Gerhard-Löffler-Freizeitheim in Stierhöfstetten hieß es in Blockhütten übernachten, sich komplett selbst zu versorgen, den Wald als Freizeit- und Fördermöglichkeit für Kinder zu entdecken.

In 6 Workshops erstellten die Schülerinnen und Schüler Natur-Mandalas, bewiesen Kreativität im Erstellen von Mini-Nationalparks und Bewegungsparcous anhand von Naturmaterialien. Dass die kindliche Neugier für Mathematik und Naturwissenschaften geweckt und gefördert werden können, indem der Wald einmal etwas genauer unter die Lupe genommen wird, bewies eine weitere Workshop-Gruppe. Gekonnt präsentierten anschließend die einzelnen Teams ihre Workshop-Ergebnisse der gesamten Gruppe.

In einem abschließenden, turbulenten Bewegungsspiel lernten sich die Schülerinnen und Schüler von einer ganz anderen Seite kennen und holten letzte Kraftreserven aus sich heraus. Der Abend und die Nacht verliefen - nach viel Bewegung und frischer Luft im Wald - dementsprechend ruhig und erholsam.

Alles in allem zwei spaßige, erlebnisreiche Tage zum gegenseitigen Kennenlernen gespickt mit erlebnispädagogischen Impulsen für die Arbeit mit Kindern.

Vermutlich entstand beim Verlegen von Schweißbahnen schon am morgen ein Schwelbrand im Fussboden des Holzständeranbaues des Speisesaals, der leider unbemerkt blieb. Erst am späten Nachmittag wurde durch Rauchentwicklung der Brand von Handwerkern entdeckt. Da der Brandherd unzugänglich war und mit den vorhandenen Feuerlöschern nicht abgekühlt werden konnte, musste die Feuerwehr alarmiert werden.

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Mit Kathrin Bidner, einer ehemaligen Schülerin der Kinderpflege am bsz-[scheinfeld], wurde die aktuelle Lernsituation über pädagogische Konzepte eines Kindergartens abgerundet.

Frau Bidner, die sich nach dem bsz zur Erzieherin weiterbildete, absolvierte in einer zweijährigen Ausbildung das deutsche Montessori-Diplom und wusste nun den beiden 11. Klassen vieles aus der Praxis über die Montessori-Pädagogik zu berichten.

Die Schüler und Schülerinnen erfuhren, wie Kinder in Montessori-Häusern mit den typischen Arbeitsmaterialien Montessoris umgehen, was die Hintergedanken dieser Pädagogik sind und konnten selbst vieles ausprobieren.

Vertiefend konnten viele Fragen der Klassen direkt und schülernah von der versierten Dozentin beantwortet werden. Für die Schüler eine tolle Abrundung einer Unterrichts-Sequenz über die verschiedenen pädagogischen Konzepte.

Was kostet besonders viel Kraft bei der Arbeit mit Kindern? Was hat Sie dazu bewogen, den Beruf zu wählen? Was muss ich als Praktikantin können? Welches besonders schöne Erlebnis haben Sie im Kindergarten schon einmal erlebt? Was verdient eine Kinderpflegerin?...

Fragen über Fragen hatten die Schülerinnen und Schüler der beiden 10. Klassen an erfahrene Kinderpflegerinnen, die in der Schule zu Gast waren und Rede und Antwort standen.

Zu Beginn der Berufsausbildung zur staatlich geprüften Kinderpflegerin und am Beginn der Blockwoche, dem ersten Kontakt der Schülerinnen mit dem Kindergarten, lauschten alle konzentriert den Ausführungen der erfahrenen Kinderpflegerinnen.

Im Bild die Klasse ks10 mit Kinderpflegerin Frau Flachsmayer.

Gleichgewichtsübungen statt Nachhilfe empfahl Sportlehrer Thomas Neundörfer den Berufsstartern am bsz-[scheinfeld] am 1. Schultag und testete auch gleich die 170 neuen Berufsfachschüler und Schülerinnen mit einfachen Balanceübungen.

Speisenzubereitung mit Service sowie Raum- und Textilpflege im Landwirtschaftsamt in Uffenheim, Theorieuntericht in den Räumen der Berufsschule Neustadt/Aisch, und ein Busshuttle für nach Uffenheim ausgelagerte Klassen, Kochen in der Realschule Neustadt – die Schulleitung am bsz-[scheinfeld] hat die Ferien dazu genutzt für das erste Halbjahr einen logistischen Masterplan zu erstellen.

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